Après avoir réalisé une vaste enquête auprès des élèves et des professeurs de l’institut, il apparaît que le système d’hybridation en place depuis plus de 12 semaines donne des résultats plutôt conformes aux attentes.
Il ressort aussi de cette enquête que certaines classes vivent assez mal le « demi-présentiel », que les interactions « virtuelles » sont parfois peu satisfaisantes et diminuent avec le temps, que le travail à distance est quelquefois difficile à planifier et à réaliser sans le soutien du corps professoral et que les visioconférences en trop grand nombre sur une même journée peuvent se révéler « assommantes ».
Tout en maintenant le dispositif de base, quelques aménagements vont donc être proposés dès le lundi 8 mars 2021, le principal s’appuyant sur un retour à l’école plus « marqué » pour certaines classes.
En effet, tout en respectant les maxima autorisés, les élèves de 3e, 4e, 5e et 6e années « professionnelles » fréquenteront l’école deux demi-jours supplémentaires étalés sur deux semaines afin de garantir une meilleure prise en charge des jeunes en difficultés avec la gestion des cours en ligne ou en attente de plus de leçons « pratiques ».
Ces « nouvelles » mesures qui s’appliqueront au moins jusqu’aux vacances de Pâques (2 avril 2021), seront annoncées aux élèves concernés dès ce vendredi 5 mars 2021 via la diffusion d’un horaire « adapté ».
Des concertations entre enseignants sont également prévues afin de diminuer la fréquence des cours dispensés par visioconférence.
Avec le concours de trois nouveaux collaborateurs chargés de trouver des solutions au décrochage scolaire qui « menace » et en attendant des jours meilleurs , ce système d’hybridation « remanié » devrait permettre à nos élèves de davantage envisager l’avenir avec espoir et optimisme.
